genellik
Disgrafi, taşıyıcı konuda harf ve rakam yazarken sayısız problemi belirleyen spesifik bir öğrenme bozukluğudur.
Bunlar, disgrafiden muzdarip olanlar için tipik problemlerdir: elinde kalem veya kurşun kalem bulundurma zorluğu, not defterlerinde bulunan çizgilere saygı gösterememe, yazım hataları yapma eğilimi, vb.
Büyük olasılıkla, disgrafi başlangıcı, sözde çalışan hafızanın bir eksikliği ile bağlantılıdır.
Günümüzde disgrafiden muzdarip olanlar, yazma becerilerinin geliştirilmesi için bir destek programına güvenebilirler.
Disgrafi Nedir?
Disgrafi, taşıyıcıda yazılı ve alfanümerik karakterlerin grafik çoğaltılmasında zorluklara neden olan spesifik bir öğrenme bozukluğudur.
Disgrafi - yani, disgrafiden muzdarip - elinde bir kalem veya kurşun kalem tutmakta sıkıntı çekiyor, bir kelimenin veya cümlenin harflerini aynı hizaya sokamıyor, çok düzensiz bir şekilde yazıyor, çok sayıda yazım hatası yapıyor ve sonunda, düşüncelerini açık ve düzenli bir yazı diline geri getiremez.
Genel olarak, disgrafi, genç yaşta ortaya çıkan bir problemdir - ya da sadece okul yıllarından ya da erken okul yıllarından önce - ve yaşam boyu korunur.
ADIN ORJİNİ
"Disgrafia" kelimesi Yunanca'dan gelmektedir ve kesin olarak, "dis" önyargısı olan "dis" (δυσ) ön ekinin "grafia" ((ραφία) kelimesiyle "yazı" anlamına gelmesiyle sonuçlanmıştır.
Kelimenin tam anlamıyla, disgrafia "kötü yazı" anlamına gelir.
DOĞRU BİR BOZUKLUK Mudur?
Doktorlar ve uzmanlar, disgrafi'nin doğuştan gelen bir durum olduğuna inanır.
Başka bir deyişle, diskografisi olan birey, yazılı ifadeye zayıf bir eğilimle doğacaktır.
KIRMIZI HASTALIKLARIN TEŞHİS VE İSTATİSTİK EL KİTABI İLE İLGİLİ TANIM
Öncül: Ruhsal Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabı (DSM olarak kısaltılır), tanı için gerekli kriterler de dahil olmak üzere bilinen zihinsel ve zihinsel hastalıkların tüm tuhaf özelliklerinin bir derlemesidir.
DSM'nin en son basımını (V) hazırlayan doktor ve psikologlar, disgrafiyi farklı bir ifade ile tanımlamanın daha doğru olduğunu düşünmüşlerdir, yani: yazılı ifadenin bozulması .
Yukarıda belirtilen metne başvurmak, diskografiyi ayrıntılı olarak anlamak isteyen herkes bu mezhep değişikliğini dikkate almalıdır.
AGRAFYA SENİMİ NEDİR?
Disgrafi ve agraphia iki biraz farklı problemlerdir, bu yüzden iki terimi kullananlar ayrım gözetmeden bir hata yaparlar.
Agraphia, beyin hasarı, felç dönemi veya ilerleyici nörolojik hastalıktan kaynaklanan yazma kabiliyetinin tamamen kaybolması ile karakterize edinilmiş bir hastalıktır.
epidemioloji
Genel popülasyonda disfoninin tam insidansı bilinmemektedir.
Bununla birlikte, en son araştırmaların sonuçlarına dayanarak, yazılı ifadeyi etkileyen bu belirli öğrenme yetersizliği, inanılandan daha yaygın olacaktır.
Halen bilinmeyen nedenlerden ötürü, disgrafi normal insanlardan daha sık görülen bir problemdir: disleksi, DEHB (yani dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ) veya dispraksi .
ÖĞRENME BOZUKLUKLARI: NEDİR?
Özel öğrenme engelleri engellerdir (hastalıklar değil!) Hangi, taşıyıcı olanlarda, okuma, yazma ve hesaplamada bariz sorunların bir nedenidir.
Öğrenme bozuklukları arasında disfoniye ek olarak, önceden belirtilen disleksi, diskalculi ve distografi de sayılabilir .
sınıflandırma
Belirli öğrenme bozukluklarındaki doktorlar ve uzmanlar üç farklı tip alt tip disfoninin olduğuna inanmaktadır: disleksik disgrafi, motorlu disgrafi ve mekansal disgrafi.
| Disleksik disgrafinin başlıca özellikleri: |
|
Motor disfoninin ana özellikleri: |
|
Mekansal disgrafinin başlıca özellikleri: |
|
Nedenler
Disgrafinin kesin nedenleri, şimdilik bir sır olarak kalmaktadır.
En güvenilir çalışmalara göre, sözde çalışan hafızanın bir açığı, bir bireyin harfleri ve sayıları yazmak için gerekli olan hareket dizisini hatırlayamayacağı ve kendi yapamadığı bir eksiklik nedeniyle temel bir rol oynayacaktır.
Daha basit bir ifadeyle, uzmanlar, dispeptik öznelerin, yazma hareketlerini otomatik olarak yeniden üretecek şekilde ezberlemesine izin veren beyin kapasitesine sahip olmadığına inanmaktadır.
Son zamanlarda, bazı araştırmalar, disgrafi ile kromozom 6'yı etkileyen genetik değişim (mutasyon) arasında olası bir korelasyonu ortaya çıkarmıştır. Bu keşif, hala kapsamlı bir çalışmayı hak eden birkaç soru işareti sunmaktadır.
Belirtiler ve Komplikasyonlar
Ayrıca bakınız: Belirtileri Disgrafia
Disgrafi, konsültasyon kolaylığı için uzmanların 6 kategoride toplandığı bir dizi semptom ve belirtiye neden olur:
- Kategori 1: görsel uzaysal zorluklar . Bu kategori şunları içerir:
- Benzer alfanümerik karakterlerin şeklini tanıma ve harfler arasındaki boşluğu çözme zorluğu.
- Sayfada soldan sağa sözcüklerin düzenlenmesi ve planlanmasındaki zorluk.
- Her yöne mektup yazma eğilimi.
- Çeşitli sözcükleri ayırmama eğilimi. Yani, sayfada, aslında uzun bir harf sırası var.
- Sayfalarda mevcut olan veya satır boşluklarında kalan yazı satırlarına saygı gösterilmesindeki zorluk.
- Haritaları veya çizimleri okuma / şifre çözme zorluğu.
- Bazı formların çoğaltılmasındaki zorluk.
- Yazılı bir metnin kopyalanmasında belirgin bir yavaşlık.
- Kategori 2: ince motor becerileri ile ilgili zorluklar . Bu kategoriye şunları ekleyin:
- Çatal bıçak takımını (özellikle bıçağı) uygun şekilde kullanmak için bir kalemi veya kalemi doğru tutmamak, ayakkabılarını bağlamak, metin mesajı yazmak ve / veya klavye düğmelerine yazmakta zorluk.
- Makasın doğru kullanılmasındaki zorluk.
- Kenar boşluklarını bırakmadan bir rakamı renklendirememe.
- El yazarken, elinizi, bileğinizi ve / veya kolunuzu rahatsız edici bir pozisyonda tutma eğilimi. Bu, yukarıda bahsedilen anatomik bölgelerde krampların başlamasına neden olabilir.
- Kategori 3: dil işlemeyle ilgili problemler . Bu kategori şunları içerir:
- Fikir ve düşünceleri yazma zorluğu.
- Bir oyunun kurallarını anlamada zorluk.
- Verilen talimatları takip etmedeki zorluk.
- Düşünce ipliğini kaybetme eğilimi.
- Kategori 4: yazım ve el yazısı problemleri . Bu kategori şunları içerir:
- Anlama zorluğu ve uygun yazım kuralları.
- Yanlış kelimeleri tanımlamanın zorluğu.
- Doğru bir sözlü dile rağmen imla hataları yapma eğilimi.
- Kelimelerin yanlış ve birçok farklı şekilde yazımını yapma eğilimi.
- Yazım denetimini yanlış yapma eğilimi.
- Büyük harfleri küçük harflerle karıştırma eğilimi.
- Italik karakteri blok harfleriyle karıştırma eğilimi.
- Kendi yazılarını okumaktaki zorluk.
- Utançtan kaçınmak için yazmamayı tercih ederim.
- Yazılı kelimeleri silme eğilimi.
- Çok kısa bir metin yazarken kolayca yorulma eğilimi.
- Kategori 5: gramer problemleri . Bu kategori şunları içerir:
- Noktalama işaretlerini doğru kullanmakta zorluk.
- Gerekli olmadığında bile virgül kullanma eğilimi (virgüllerin fazla kullanılması).
- Doğru süreyi kullanmada zorluk.
- Bir cümlenin başında ve bir süre sonra büyük harf kullanmama eğilimi.
- Anlamlı formatlar yazma zorluğu ve liste formatında yazma tercihi.
- Kategori 6: Yazılı dilin organizasyonu ile ilgili problemler . Bu kategori şunları içerir:
- Baştan bir hikaye anlatmanın zorluğu.
- Bir hikayenin hikayesi boyunca, önemli gerçekleri veya kavramları dışlama ve bunun yerine gereksiz olayları açıklama eğilimi.
- Tartışma konusunu açıklamama eğilimi, başkalarının bunu belirli referanslarla algıladığı düşüncesiyle.
- Gerçekleri, olayları veya koşulları çok belirsiz bir şekilde tanımlama eğilimi.
- Kafa karıştırıcı ifadeler yazma eğilimi.
- Durumun hiçbir zaman "noktasına gelme" eğilimi veya tekrar tekrar oraya gitme eğilimi, nihai kavramı yeniden teyit ediyor.
- Fikirlerini ve düşüncelerini sözlü dil yoluyla daha iyi ifade etme eğilimi.
İLK NE ZAMAN İLK TEŞVİK EDİLİR?
Genel olarak, diskografisi olan bir kişi yazmaya başladığında ilk sakatlık problemlerini, daha sonra anaokuluna veya ilkokul çağına doğru tezahür eder.
- Okul öncesi çağda hastalar yazma ve çizme konusunda isteksizlik gösterirler. Dahası, akranlarıyla karşılaştırıldığında, hiç çizmeyi sevmiyorlar.
- İlkokul çağında, hastalar okunaksız biçimde yazma eğilimindedir; italik karakteri blok harfleriyle karıştır; not defterlerinin yazı satırlarında kalmayınız; sürekli harflerin boyutunu değiştirerek yazmak; yazarken sesli oku; Sonunda, kendini yazılı dille ifade etmede çeşitli zorluklar bulmak.
- Ergenlikte, astları olan cümleler problemli olduğu için hastalar sadece basit cümleler yazarlar. Dahası, eşit yaşta işlenenden çok daha fazla sayıda gramer hatası yapıyorlar.
PSİKO-DUYGUSAL YERİNDE SONUÇLAR
Disgrafiden acı çekmenin psikososyal alanda da çeşitli sonuçları olabilir.
Aslında, engelliler zorluklarının farkındadırlar ve akranlarından “farklı” hissederler, kendilerini sosyal olarak tecrit ederler ve düşük özgüven, düşük öz yeterlilik, aşağılık, kaygı saldırıları, hayal kırıklığı yaşarlar (çünkü, çabaları, istenen sonuçları elde etmeyin) ve depresyon (ağır vakalarda).
ÇOCUKLARIN GELİŞİMİNİ ETKİSİ NASIL YAŞAYIR
Disgrafinin çocuğun gelişimi üzerindeki etkisi önemli olabilir.
Bu sakatlık aslında şunları etkileyebilir:
- Akademik büyüme Yazma becerilerinin azalması nedeniyle, diskografisi olan gençler okul çalışmalarında özellikle yavaştır: ödevlerinin teslim zamanına saygı gösteremezler, ödevlerini yapmak için çok zaman alırlar, not alamazlar vb.
- Günlük yaşamda gerekli olan beceriler ve yetenekler . Genellikle, diskografisi olan çocukların motorlu sorunları vardır; bunlar, örneğin bir ceketi veya gömleği iliklemek, basit bir şey listesi derlemek vs.
- Sosyo-duygusal alan . Belirtildiği gibi, disgrafi sosyal izolasyon, düşük özgüven, aşağılık hissi, hayal kırıklığı vb.
ÇİZİM FİLMİ KOLAY DEĞİL
Birçoğunun inandığının aksine, disgrafia, entelektüel kapasitenin azalmış ifadesi, hatta tembelliğin ifadesi değildir.
Aslında, diskografisi olan bireyler, okul ve iş ortamında, belirli bir öğrenme bozukluğundan etkilenmeyen bir kişi ile aynı başarıyı toplayabilen ortalama bir istihbarat hastasıdır.
YASALTI İLE İLGİLİ ŞARTLAR
Halen bilinmeyen nedenlerden dolayı diskalculi şunlarla ilişkilidir: disleksi, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB), dispraksi veya özel dil bozuklukları .
Şu anda, disgrafi alanındaki doktorlar ve uzmanlar, ikincisi ile yukarıda bahsedilen ilgili sorunların ortaya çıkması arasında bir bağlantı olup olmadığını anlamaya çalışıyorlar.
tanı
Genel olarak, disgrafinin tanımlanmasına yönelik tanısal prosedür, bir profesyonellerden oluşan bir ekibi (doktorlar, konuşma terapistleri, psikiyatristler, psikologlar ve öğrenme bozuklukları konusunda uzmanlar dahil) içerir ve aşağıdakileri ölçen bir dizi değerlendirme testi sunar:
- Yazılı anlatım becerileri.
- İyi motor becerileri.
- Disgrafinin akademik büyüme ve sosyo-duygusal alan üzerindeki etkisi.
DEĞERLENDİRME TESTLERİ NELERDİR?
Disgrafiyi teşhis etmek için kullanılan değerlendirme testleri şunları içerir:
- Metin yazma ve kopyalama testleri.
- Yazarken hastanın aldığı duruş ve pozisyonun gözlenmesi.
- Hastanın kalemi veya kalemi nasıl tuttuğunun gözlemlenmesi.
- Yazma alıştırmalarına katılmanın ne kadar yorucu olduğunun gözlemlenmesi (ellerde kramplar, kollarda ağrı, vb.).
- Yazma hızının gözlemlenmesi.
- Hastanın sakatlığından ne kadar acı çektiğini gözlemlemek.
- Hastanın özürlülüğünden duygusal ve sosyal olarak nasıl etkilendiğinin gözlemlenmesi.
TANISININ TİPİK YAŞI
Çoğu durumda, disgrafi üçüncü sınıftan (9 yıl) belirgin bir şekilde ortaya çıkar. Bu nedenle genel olarak tanı bu yaşta gerçekleşir.
Destek araçları
Mülkiyet: diğer belirli öğrenme bozukluklarına benzer olan disgrafi, bir hastalık değil kalıcı bir sakatlıktır. Bu nedenle, terapilerden veya tedavi tekniklerinden bahsetmek yanlıştır ve bazı okuyucuların iyileşmenin sağlanabileceğine inanmasına neden olabilir.
Başka bir deyişle, diskografisi olan bir kişi asla sağlıklı bir insanın yazma becerisini kazanamaz.
Günümüzde, diskografisi olan bireyler ikili objektif bir destek programına güvenebilir: sözde temel otomatizmler (yani, görüş hareketi koordinasyonu, mekansal-zamansal organizasyon, kas gevşemesi) gibi yazma becerilerinin geliştirilmesi ve mümkün olduğunca toparlanma ., denge vb.)
Pratik açıdan bakıldığında, disgrafi durumunda öngörülen destek programı şunları içerir: temel otomatizmaların geliştirilmesi ve dengeleme araçlarının ve yöntemlerinin kullanılması için egzersizler (“telafi edici” çünkü hastanın eksikliklerini telafi eder).
TEMEL OTOMATİZMALARIN GELİŞTİRİLMESİ
Temel otomasyonların geliştirilmesi, el-göz koordinasyonu, kas kuvveti, kalem veya kurşun kalem gibi nesnelerin tutulması, denge, mekansal-zamansal organizasyon vb.
Hastayı bu alıştırmalara maruz bırakma görevi, belirli öğrenme bozuklukları alanında uzmanlaşmış terapistlere aittir.
KARŞILAŞTIRMA TALİMATI VE YÖNTEMLERİ
Disgrafi durumunda sağlanan araçlar ve telafi edici yöntemler şunlardır: elektronik yazı gereçleri, özel defterler ve okul çalışmalarının iş yükündeki değişiklikler .
Elektronik yazma araçları, sınıf çalışması yapmayı ve ders sırasında not almayı kolaylaştırır.
Özel defterler, beyaz sayfalarda yazılmış bir metnin mekânsal düzenini kolaylaştıracak şekilde, renkli çizgilerle (genellikle mavi veya sarı) ayrılmış yazma alanlarına sahip defterlerdir. Özel notebooklar arasında en çok kullanılanları Erickson notebookları .
Son olarak, iş yükündeki değişiklikler, temel olarak daha kısa metinler yazabilme ve sınıf içi alıştırmalar sırasında daha az soruya cevap verebilmenin sağlanmasından ibarettir.
Telafi edici araç ve yöntemleri (ve amaçlarını) karşılaştırma ile karşılaştırmak için, disgrafi alanındaki uzmanlar ve diğer özel öğrenme bozuklukları, bunları “ kısa görüşlü bir kişi için gözlük ” olarak tanımlamaya meyillidir.
İtalya'da, telafi edici araçların disfonisi olan kişilere destek olarak kullanılması da yasalarca zorunludur (kesin olarak, 170/2010 kanunu).
Önemli not!
Bazıları telafi edici araçların disgrafi ile konuların skolastik yolunu kolaylaştırarak çalışma yükünü daha az külfetli hale getirdiğini düşünebilir.
Bununla birlikte, durumun böyle olmadığını belirtmekte fayda var: okul bağlamında, telafi edici araçlar ne kolaylaştırma ne de bir avantaj değildir, bu nedenle kullanımlarına yönelik herhangi bir eleştiri gereksizdir.
AİLE PARÇALARI
Ebeveynlerin çocuğun yazma becerisini disgrafi ile geliştirmesine katkısı çok önemlidir.
Genel olarak, uzmanlar babalara ve aşağılayıcı çocukların annelerine tavsiyelerde bulunur:
- Sevdiklerinizi yazarken zorlukları gözlemleyin ve not alın. Disgrafisi olan her hasta kendi içinde bir durumdur ve terapistler için hastanın kesin zorluklarının ne olduğunu bilmek, destek programının planlanmasını kolaylaştırır.
- Bazı basit ısınma alıştırmaları yapmak için sevdiklerinizi alıştırın. Bu alıştırmaların amacı, yazının disgrafik bir kişinin zararına neden olabileceği stresi ve endişeyi azaltmaktır.
- Sevdiklerinizle motor becerilerini güçlendirmeyi amaçlayan bir oyun oynayın. Bu oyunlar sayesinde, hasta el kaslarını güçlendirir ve görme hareketini (veya görsel motor) koordine etme yeteneğini arttırır.
prognoz
Disgrafi gibi kalıcı bir sakatlık için, olumlu bir prognoz tartışmak uygun olmayabilir.
Bununla birlikte, harf ve sayıların yazma becerilerini güçlendirme sürecinin ne kadar etkili olduğunu, ne kadar erken başlarsa dikkat etmek önemlidir.
Başka bir deyişle, önceden bilinçli olarak destek stratejilerine dayanan disgrafisi olan bir hasta, bunlardan güçlenme başlangıcını geciktiren disgrafi hastasına göre daha fazla fayda sağlar.
